Личный опыт и проверенные решения.
В этом разделе собраны истории успеха наших родителей: от воспитания детей до профессиональной реализации.
История 1. Приемный родитель Яковлева Наталья Олеговна
Когда получаешь свидетельство об окончании ШПР, кажется, что самое сложное позади. Ты прочитал гору книг, попробовал прокачать навыки в тренингах, разобрал десятки ситуаций — и вот, теперь я готов, думаешь ты.
Но настоящая учёба только начинается. Потому что ни одна книга не расскажет, каково это — впервые услышать, как твой ребенок зовёт тебя «мамой» или «папой». Или, наоборот, как он отворачивается, не веря, что это - навсегда. Ни один тренинг не подготовит к ночным страхам, к агрессии, к слезам, которые льются не из-за двойки в школе, а из-за старой боли. Возможно, даже ни один психолог не научит, как отвечать на вопрос: «А мои настоящие родители… они меня любили?»
Но с каждым прожитым днём приходит опыт. Это первые победы и первые ошибки. Ты учишься не просто «воспитывать», а чувствовать, понимаешь, что главное — не идеальная дисциплина, а доверие. Что невозможно «исправить» прошлое ребёнка, но можно дать ему настоящее. Ты когда-то пришел в ШПР, чтобы узнать теорию.
Но теперь ты знаешь еще и то, чему не учат в школах приёмных родителей: что любовь — это действие. Это терпение, которое лопается, и снова собирается по капле, это бессонные ночи, ссоры, смех, украденные печеньки и конфеты, тайные страхи и горькие воспоминания. И — новые дни. Ты уже не выпускник. Ты — родитель. И это навсегда.
История 2. Семья Александры и Сергея Ильинских
Будучи ежегодными участниками областного форума молодых семей, мы постепенно накапливали опыт и идеи. Однажды в группе семейного центра "Лада" увидели пост об отборе на форум молодых семей союзного государства в городе Москва, подали заявку как Семья - хранитель традиций, так как в клубе молодых семей Клюква (Дзержинск) занимались народным творчеством: создавали свистульки из глины и расписывали дощечки по традициям Нижегородской области. На форуме заняли 3 место, а уже через полгода нас позвали на форум в Беларусь "Семья - будущее страны". Мероприятие проходило 15-17 мая 2025 года на площадке НДООЦ «Зубрёнок» в Республике Беларусь.
Участниками стали более 60 человек: 9 семей — из России, 21 семья — из Беларуси, а также эксперты и гости. В рамках форума был конкурс социальных проектов, мы решили рассказать
о нашей идее - Школе мужского воспитания для отцов и фестивале "Секрет отцовства". Выиграли гран-при, с присвоением звания Семья союзного государства. Именно тогда
по-настоящему поверили в реальность проекта, председатель Семейного центра "Лада" Смирнова Галина Петровна поддержала нашу инициативу и центр стал нашим партнёром,
мы защитили проект на форуме Росмолодёжь Гранты в Семёнове и выиграли!
Сегодня наш семейный проект "Секрет отцовства" — это масштабная инициатива, включающая фестиваль и серию занятий для всей семьи. Главная цель проекта - привлечение общественного внимания к важнейшей роли мужчины в обществе - быть надежным отцом семейства, укрепление авторитета отца в семье, вовлечение пап в воспитательный процесс, поддержание семейных ценностей и традиций. Мы помогаем папам стать активными участниками в жизни своих детей.
Наш путь показывает, что искренняя идея, подкрепленная энтузиазмом, может получить признание на самом высоком уровне.
История 3. Семья Наила Мамедова
Когда Наил впервые пришёл на занятия адаптивной физической культуры (АФК), ему было 8 лет. Его двигательные трудности были очевидны: слабый мышечный тонус нижних конечностей, трудности в удержании равновесия, неустойчивая походка, частые спотыкания и невозможность поднимать ноги на достаточную высоту. Эти особенности значительно ограничивали его двигательную активность и влияли на уверенность в себе.
Основной целью индивидуальной программы АФК для Наила стало укрепление мышц нижних конечностей, развитие координации движений и улучшение статодинамической устойчивости. Работа строилась поэтапно и включала как общеразвивающие упражнения, так и специализированные методы: упражнения на равновесие, пассивные элементы кинезиотерапии, тренировки с опорой и без неё, занятия в игровой форме, направленные
на развитие двигательной активности и сенсомоторной координации.
В начале пути Наил быстро уставал, часто терял интерес и нуждался в постоянной поддержке
и поощрении. Однако регулярность занятий (1–2 раза в неделю) и индивидуальный подход позволили создать доверительную атмосферу, где ребёнок чувствовал себя уверенно и защищённо. Мы много работали над формированием внутренней мотивации - важно было, чтобы он хотел двигаться не «по заданию», а ради собственного успеха.
Постепенно стали заметны первые положительные изменения: увеличилось время выполнения упражнений, повысилась выносливость, улучшилась координация движений. Наил стал реже терять равновесие, увереннее выполнять задания, требующие концентрации и точности движений, увеличилось время удержания позы.
Наряду с физическими улучшениями произошли и позитивные личностные изменения. Если
в начале занятий Наил был застенчив и избегал зрительного контакта, то сейчас он стал заметно более открытым и инициативным. На занятиях активно общается, интересуется новыми упражнениями, с энтузиазмом выполняет задания и старается превзойти свои предыдущие результаты. Особенно радует его способность сохранять концентрацию на протяжении всего занятия - раньше это было непросто.
Конечно, путь ещё не завершён - все еще продолжается работа над укреплением мышечного корсета, развитием ловкости и устойчивости. Однако уже сегодня можно с уверенностью сказать, что Наил сделал большой шаг вперёд. Его успехи - результат систематической работы, целеустремлённости и веры в собственные силы.
Для специалиста в области АФК такие результаты - лучшее подтверждение эффективности индивидуального подхода, где физическое развитие неразрывно связано с эмоциональным ростом ребёнка.
История 4. Семья Никиты Гаврюшина
Никита ходит на индивидуальные занятия уже третий год по рекомендации психолога Ольги Фольман. Запрос был от бабушки Ангелины Анатольевны по математике и психологическая поддержка. Никита был скован, замкнут, неулыбчив, не уверен в себе, молчалив. Плохо усваивался новый материал по математике: тема дроби, отрицательные и положительные числа, проценты, пропорция и некоторые другие вопросы.
Сейчас Никита открыт, появилась уверенность, разговорчивость, умение стоять на своём, отстаивать свою точку зрения. Есть ещё задачи, которые необходимо решать. Нужно продолжать учиться спокойнее рассматривать текст задания, не суетиться, быть уверенным
в себе, в своих знаниях. Никита неплохо справляется с решением примеров, уравнений, может умножать, делить, сокращать дроби и многое другое.
Никита часто улыбается, шутит, находится во взаимодействии с педагогом. Бабушка довольна результатами внука. Часто благодарит, просит продолжать работу с Никитой по выработанному маршруту.
История 5. История семьи Евгении Ткачевой
Меня зовут Женя и я мама Лиды и Гали. Примерно так начинается почти каждая встреча
в Выдыхай в Семейном центре «ЛАДА». Быть мамой порой трудно, но интересно, и с каждым ребёнком ты проходишь свой уникальный путь.
Когда-то я была новорождённой мамой. Страшно, больно, непонятно. Кто я? где я? зачем я? Неужели так будет всегда? Спасибо близким, которые поддерживали как могли, но иногда
я слышала "А зачем рожали?", "А как ты хотела?". А я хотела как в рекламе: ребенок спит сладко
в кроватке, дома идеальный порядок, я на фитнессе или на курсах иностранного языка.
Сейчас пишу и самой смешно) В реальности оказалось по-другому. Муж и бабушки на работе, подруги без детей. Мест, где будут рады тебе с малышом не было, ведь дочь может закричать и, о боги, побеспокоить других людей. А у меня гадкое чувство, будто я тигр в клетке.
При этом помощь просить или пожаловаться стыдно, ведь должна справляться сама.
Поэтому иногда казалось, что мне перекрыли кислород. А без кислорода, как известно, огонь
не горит. Даже внутренний. Но появилась вторая дочь, в декрете с которой у меня есть возможность еженедельно в Ладе обсуждать свое состояние с другими мамами, делиться тем, что не скажешь мужу и родителям, радоваться за других и себя, услышать, что не у одной тебя бывают родительские факапы, переопылиться идеями и открытиями.
И это совершенно другая история, когда кто-то искренне задаёт тебе вопрос "Как ты?"
и не закатывает глаза, если двухмесячный ребёнок кричит и тебе нужно его покормить. Кислород есть, мой огонёк не погас. Зная каким разным, может быть родительство, я желаю каждому родителю найти такое место, где помогут сохранить его внутренний огонёк.
История 6. Семья Ани Митюхляевой
Аня — ученица с особыми образовательными потребностями (ОВЗ), с начальной школы занимается английским языком. В силу особенностей ребёнку было сложно усваивать школьную программу, сохранять концентрацию внимания на уроках. Родители отмечали тревожность ребёнка, были физические проявления напряжения (девочка грызла карандаши).
С первых занятий преподаватель создал поддерживающую, эмоционально комфортную атмосферу, где ребёнок мог чувствовать себя уверенно. Особое внимание уделялось индивидуальному темпу работы и чередованию видов деятельности, чтобы избежать переутомления. На уроках активно использовались игровые элементы, визуальные материалы, музыка. Педагог оказывал не только академическую, но и психологическую поддержку — помогал девочке поверить в собственные силы, учил радоваться даже небольшим успехам. Большую роль сыграло регулярное взаимодействие с семьёй: родители выполняли рекомендации, поддерживали положительное отношение ребёнка к занятиям.
Аня с удовольствием занимается английским языком, проявляет интерес и уверенность на уроках. В прошлом учебном году получила отличный результат по предмету в школе. Девочка стала более спокойной, уверенной в себе, повысилась её самооценка. Кроме того, Аня проявила успешность и в другой сфере — конном спорте, где заняла призовые места и завоевала серебряные медали на соревнованиях. Это стало дополнительным подтверждением её внутреннего роста, целеустремлённости и способности добиваться успеха при поддержке семьи и педагога.
История 7. Семья Матвея Чернова
В возрасте трёх лет Матвей начал занятия по адаптивной физической культуре (АФК). На момент старта у него наблюдались существенные трудности: сниженный постуральный контроль; проблемы с удержанием статического и динамического равновесия; сложности с ориентацией
в пространстве; выраженный страх движений из-за неспособности полноценно контролировать тело; боязнь падений и всего нового. Эти особенности существенно ограничивали физическую активность ребёнка и влияли на его уверенность в себе.
В течение года Матвей регулярно посещал занятия по АФК. Программа была выстроена с учётом его индивидуальных особенностей и включала: упражнения на развитие проприоцепции (ощущения положения тела в пространстве); задания для укрепления мышечного корсета
и улучшения координации; постепенное освоение двигательных навыков — от простых
к сложным; игровые формы активности для снижения тревожности и формирования позитивного отношения к движению.
Важную роль сыграла бережная, поддерживающая атмосфера на занятиях: педагоги пошагово объясняли каждое действие, давали время на адаптацию и отмечали даже небольшие успехи.
Через год систематических занятий произошли значительные позитивные изменения: Матвей освоил навыки бега и прыжков; исчез страх движений — теперь он активно исследует пространство и пробует новые действия; физическая активность стала для него источником радости, а не тревоги; упражнения, которые раньше вызывали панику, теперь выполняются
с удовольствием.
История Матвея демонстрирует, как грамотно подобранная программа АФК может: компенсировать двигательные нарушения; повысить уверенность ребёнка в собственных силах; сформировать устойчивую мотивацию к физической активности
Ключевыми факторами успеха стали: регулярность занятий; индивидуальный подход; терпение
и поддержка со стороны специалистов и близких. Сегодня Матвей — активный ребёнок, который с радостью двигается и открывает для себя новые возможности своего тела.
История 8. Семья приемной мамы Фалиной Татьяны Сергеевны
Почему я активный приёмный родитель? О том, что в моей семье будут приёмные дети,
я мечтала с самого детства. Как это часто бывает, в реальности приключений оказалось намного больше, чем я планировала.
Во-первых, дети — и родные, и приёмные — появились внезапно и намного раньше,
чем я ожидала, а во-вторых, их оказалось намного больше, чем я рассчитывала.
Уже 22 года как я приёмная мама, а через нашу с мужем семью прошло много детей с самыми разными историями. Многие из них давно уже взрослые, со своими семьями, и мы радуемся благополучию внуков. Младшие ещё в процессе взросления и регулярно ставят перед нами
с мужем новые, иногда очень сложные задачи.
В силу этого обстоятельства я хочу поделиться одним важным открытием: опытные родители — это миф. Ты можешь вырастить десяток детей и на одиннадцатом столкнуться с проблемами, которые «положат тебя на обе лопатки». Да и состояние родителей может быть разным: сегодня мы в ресурсе, и можем любые трудности воспринимать с лёгкостью и юмором, а завтра мы замотанные, уставшие, и все детские выходки воспринимаются как катастрофы.
Чтобы не доходить до таких моментов, я выбрала для себя постоянно быть в теме: учиться, проходить тренинги и семинары, советоваться с другими приёмными мамами, вдохновляться интересным опытом и обращаться за помощью в решении трудных вопросов.
Любому родителю нужна живость сердца и острота ума. Приёмному родителю — особенно.
Я не знаю, существует ли такая мера, которой можно измерить родительский успех. Все объективные показатели здесь кажутся очень условными. Зато я точно знаю, что очень важно
не растерять в процессе воспитания детей: это любовь в семье и радость взаимного общения.
Ведь ради них всё это и затевалось…
История 9. Семья приемной мамы Некрасовой Ирины Борисовны
История моего приемного родительства началась 15 лет назад, взрослая дочь уже жила отдельно, а мне было всего 45 лет. Тема сиротства волновала всегда и свое свободное время,
и запас энергии я отдавала волонтерству в приюте для несовершеннолетних детей.
Руководство приюта и наша дружная команда волонтеров ездили с детьми на экскурсии, проводили игры, верёвочные курсы, тренинги. Вершиной нашего совместного творчества считаю организацию балов, с репетициями танцев, примеркой костюмов, сооружением причёсок и всей сопутствующей торжественностью.
Через три года нашей деятельности, пришло понимание того, что все же лучшая помощь конкретному ребенку - дать ему семью. Так у меня появился первый приемный сын - 5-летний Денис. Я очень быстро обнаружила, что для его воспитания моего прежнего родительского опыта не хватает и обратилась за помощью к психологу.
Началась длительная работа, обращённая к себе, к своим проявлениям и реакциям, она потянула за собой необходимость получения новых знаний по детской психологии, возрастным особенностям ребенка, работе по преодолению последствий травмы. Спустя год у меня появилась 8-летняя Оля, а ещё через два года 11-летний Андрей.
К этому времени я уже ощутила ценность сообщества приемных родителей, оно давало разнообразный круг общения, эмоциональную поддержку. Сотрудничая с НКО, мы могли получать помощь специалистов: логопедов-дефектологов, психологов, юристов.
Через благотворительный фонд я попробовала себя в новой роли - ведущей ресурсной группы приемных родителей, для этого прошла специальное обучение.
Сейчас все мои дети выросли и живут самостоятельно, а я продолжаю активно участвовать
в жизни сообщества.
История 10. Наталья Яковлева, тренер Школы замещающих родителей Семейного центра ЛАДА и координатор группы поддержки "На равных"
Наталья Яковлева, тренер Школы замещающих родителей Семейного центра ЛАДА
и координатор группы поддержки "На равных", приняла участие в IV Съезде руководителей региональных объединений приемных родителей.
Для Натальи Олеговны, приемной мамы и общественного деятеля, съезд стал встречей
с единомышленниками, готовыми открыто обсуждать самые сложные вопросы и превратить отдельные успехи в сильную систему помощи.
Ключевые темы, которые определили повестку съезда:
- Сложно устраиваемые категории детей - подростки и дети с ОВЗ. Как объединить усилия НКО
и органов опеки, чтобы дети не оставались в детских домах.
- Изменения в программе подготовки кандидатов в замещающие родители. Дополнительные модули для будущих приемных родителей, которые хотят принять в семью подростка или ребенка с особыми потребностями. Акцент - на реалистичных ожиданиях и практичных навыках.
- Региональный опыт: сопровождаемое проживание после 18 лет. Ребенок вырос,
а ответственность не закончилась. Как построить модель сопровождаемого проживания для выпускников, которым трудно быть полностью самостоятельными.
Все участники съезда были солидарны в одном: как перейти от точечных успешных проектов
к созданию целостной, работающей системы поддержки ребенка в семье. И как построить цепочку профессиональной помощи ребенку и семье на всех этапах их совместной жизни.
Участие в таких масштабных мероприятиях дает возможность не только презентовать опыт работы нашей организации, но и "напитаться" идеями других регионов, осмыслить их и, возможно, внедрить в Нижегородской области.
Личный опыт и проверенные решения. В этом разделе собраны истории успеха наших родителей: от воспитания детей до профессиональной реализации.
