Приглашаем на семинар по лечебной педагогике!

4, 5 марта (суббота, воскресенье) в Семейном Центре «Лада» (по адресу Московское шоссе, 213) будет проходить

СЕМИНАР ПО ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Программа семинара

4 марта, суббота, с 16.00 до 20.00

• Образ ребёнка в лечебной педагогике, основанной на антропософском понимании человека.
• Принципы диагностики. Отличие лечебно-педагогических методов от методов коррекционной педагогики.
• Подходы и методы лечебного педагога в работе с детьми с особыми потребностями.
• Ребёнок с синдромом гиперактивности и дефицита внимания.

 5 марта, воскресенье, с 11.00 до 16.00

• Развитие игровой деятельности у ребёнка с особыми потребностями. Методика организации и проведения игровых групп для детей дошкольного возраста. Создание развивающей среды для ребёнка с особенностями на фольклорных игровых группах.
• Использование игровых приёмов на различных занятиях с детьми.
• Проблемы интеграции детей с особенностями развития.
• Терапевтическое воздействие занятий художественным творчеством (живопись, рисование, лепка) на детей с особенностями развития. Основные приёмы и методы антропософской художественной терапии.

 Ведущие семинара :

Мошев Виталий Александрович  - лечебный педагог, вальдорфский педагог, музыкант,

г. Москва;

Рождественский Игнатий Владиславович - руководитель направления и ведущий фольклорных игровых групп и ремесленных мастерских Центра реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный мир», вальдорфский педагог, г. Москва.

Дружинина Елена Владимировна – вальдорфский педагог, художественный терапевт, лечебный педагог, Нижний Новгород.

Узнать подробности и записаться на семинар вы можете по телефону 279-95-25 и у администраторов "Семейного центра "ЛАДА".

Лечебная педагогика опирается на глубокое понимание сущности природы человека, раскрывает нам законы физического,  психического, духовно-душевного развития ребенка.  Лечебная педагогика исходит из принципа, что истинная сущность человека с нарушением в развитии не повреждена—она лишь испытывает трудности своего телесного и интеллектуального выражения. Это позволяет строить воспитательный и учебный процесс с учетом особенностей развития каждого ребенка.

Лечебная педагогика , основанная н антропософии, в настоящее время представлена более чем в 50 странах. Она как метод не ограничена какой-то определённой сферой, а применима в педагогике раннего и дошкольного возраста, амбулаторной лечебной педагогике, в школе, в работе с подростками и взрослыми людьми с нарушениями.

Основателем антропософской лечебной педагогики является австрийский учёный и мыслитель Рудольф Штайнер (1861 – 1925). Опираясь на естественн- научные труды И.В. Гёте, Р. Штайнер переосмысливает научные подходы к изучению природы и человека и формирует новую науку о человеке и духовном мире –антропософию. Антропософия как наука ставит в центре своего рассмотрения существо человека и приводит нас к духовно-научному пониманию человеческой организации.

Антропософская лечебная педагогика носит междисциплинарный характер. Она объединяет в себе педагогику,  медицину, психологию, терапию, искусство, и имеет социальную направленность. Её практические формы представляют собой нефиксированный набор алгоритмов, приспосабливаемых к специфической ситуации, - в них проявляется общая антропологическая основа, на базе которой осуществляется поиск путей диагностики для понимания индивидуального человека и соответствующих форм практических действий.

• Дух не может быть больным
• Каждый задаток имеет важное значение для социального общества
• Нуждающийся в помощи предоставляет шанс оказывающему помощь развить в себе любовь и сострадание
• Судьба есть одновременно следствие прошлого и подготовка к будущему
• Каждый человек имеет право на развитие, самоопределение и участие в жизни общества
• Достоинство каждого человека неприкосновенно